统计图里绘热点 全国赛事勇争先——二十中学在“第六届全国中小学生统计作品设计创意活动”中获佳绩

今年5月，接到中国统计教育学会的比赛通知，八年二班的徐子惠、李卓轩、薛家睿、朱瑞希、王禹博积极报名，数学老师张洪艳利用课余时间与五位同学一起研讨选题方向、复习统计的有关知识，经过师生的反复碰撞，最终确定以当时刚刚公布的“五项管理”中的“手机管理”为切入点，在广泛了解同学关心、家长关注的问题的基础上，确立了调查、统计“父母使用手机对初中生的影响”这一主题。

张老师指导五位同学收集同学、家长中关于“手机”的热点问题，字斟句酌设计好针对家长、同学的两份问卷，通过“问卷星”发布。从走访同学、家长，到设计问题，到发布问卷，包括联系初中三个年级的年级主任协助填答问卷，都充分发挥学生的主动性，让学生实践、操作、沟通，培养学生的问题意识、表达能力、团队精神等。

问卷结束后的统计分析，张老师充分发挥数学老师的学科专业能力，在选择合适的统计图、用数据分析统计内容、以专业的语言表达统计结果等方面进行了专业的指导；黄晶老师作为美术辅导教师则从版面的设计、色彩的搭配、图表的布局等方面作了详细的讲解。

为了体现统计在现实生活中的应用性、用统计解决实际问题的实用性，几位同学打破比赛对初中作品“配有文字说明的统计图”的简单要求，在深入分析数据的基础上，写出了层次分明的“作品报告”，从创新性、数据体现出来的主要结论、对父母的建议、对初中生的建议四部分进行了详细地阐述，并将分析结果向学校、家长和同学进行了反馈，真正做到了用统计分析生活中的问题，用统计解决生活中的问题。

此次参加比赛，五位同学感触颇深。朱瑞希同学丰富了统计知识：“我深刻理解了数据的表现方式，不同的统计图呈现的内容、突出的重点都不同，参赛锻炼了我的分析能力和缜密规范的数学思维，同时也培养了我表达、总结问题的能力。”

徐子惠同学体会到统计的严谨：“统计学是一门严谨的科学。无论是提出问题、设计问卷、统计数据、制作统计图、分析数据，还是最终的得出结论，我们都必须紧紧牢记‘严谨’二字。”

王禹博同学感受到团队的重要：“纵观整个过程，如果由一个人完成，似乎每一项任务都很艰巨，但大家发挥自己的特长，为一个共同的目标努力，就会感觉并不难。今后，我会更好地融入团队，在团队中发挥自己的力量。”

薛家睿同学收获的是成长的快乐：“我曾迷茫过，为找不准选题方向而垂头丧气；我也曾犹豫过，为中间面临着期末考试，要在紧张复习和参加比赛之间进行艰难抉择和平衡取舍。庆幸的是，在老师的耐心开导和精心指导下，我从手足无措到茅塞顿开，找选题、定方向、搭建框架、设计内容……我终于坚持了下来。一场比赛带给我的不仅仅有思考和磨炼，还有成长和快乐。”

此次活动，提升了学生的统计素养，培养了学生“用数据说话”的实事求是的科学精神，引导学生关注身边的热点、难点问题，用所学知识解决问题的问题意识和创新能力，增强了学生的社会责任感，激发了学生数学学习的热情和兴趣。同时充分体现了二十中学“创造适合学生发展的教育，让每一个学生自信而愉悦地走向未来”的育人理念，为学生搭建成长的平台、增添向前奔跑的动力、提供专业精深的指导，助力学生未来更广阔的发展。

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图文 | 张洪艳

编辑 | 董青青

初审 | 秦立芸

复审 | 简冬生

终审 | 邵凤鸣

天津市第二十中学

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